2ο Γυμνάσιο Παλλήνης – Αειφόρο σχολείο

 

Ας ξεκινήσουμε με τις συστάσεις...

Είμαστε μια ομάδα καθηγητριών που υπηρετούμε στο 2ο Γυμνάσιο Παλλήνης. Το κοινό που έχουμε είναι πως όλες, κάποιες  δουλεύοντας  χρόνια με περιβαλλοντικά προγράμματα, κάποιες καινούριες στον τομέα αυτό, πιστεύουμε στην περιβαλλοντική εκπαίδευση, σαν ένα κομμάτι της εκπαίδευσης που έχει να προσφέρει πολλά στα παιδιά. Στην ευαισθητοποίηση τους για τα περιβαλλοντικά προβλήματα που οι προηγούμενες γενιές τους έχουν κληροδοτήσει, στην εκπαίδευση τους σε μία στάση ζωής πιο «οικολογική», στο σύστημα αξιών που θα βασίσουν την ζωή τους και την επικοινωνία με τους άλλους.

Τα περιβαλλοντικά προγράμματα που εφαρμόσαμε όλα αυτά τα χρόνια, μας έδωσαν πολλές φορές την ικανοποίηση πως καταφέραμε λιγότερο ή περισσότερο κάποιους από τους παραπάνω στόχους. Πάντα όμως καταλήγαμε με ένα κενό. Τα παραπάνω μηνύματα αντικειμενικά ήταν αδύνατο να περάσουν σε όλους τους μαθητές. Η περιβαλλοντική ομάδα ήταν πάντα μια «ομάδα» και όχι το σύνολο των μαθητών του σχολείου. Και πάντα ανέκυπτε το θέμα, που όλοι οι καθηγητές είτε ασχολούνται με την περιβαλλοντική εκπαίδευση είτε όχι αντιμετωπίζουν, γιατί τα παιδιά δεν αγαπούν το σχολείο, δεν το νοιώθουν δικό τους χώρο;

Η έννοια της αειφορίας είναι γνωστή σε όσους ασχολούνται με τα περιβαλλοντικά θέματα. Η ιδέα αειφόρος ανάπτυξη ή βιώσιμη ανάπτυξη αναφέρεται στην οικονομική ανάπτυξη που σχεδιάζεται και υλοποιείται λαμβάνοντας υπόψη την προστασία του περιβάλλοντος και τη βιωσιμότητα. Γνώμονας της αειφορίας είναι η μέγιστη δυνατή απολαβή αγαθών από το περιβάλλον, χωρίς όμως να διακόπτεται η φυσική παραγωγή αυτών των προϊόντων σε ικανοποιητική ποσότητα και στο μέλλον έτσι που οι μελλοντικές γενιές οργανισμών να μην αντιμετωπίσουν πρόβλημα.

Η  αειφόρος ανάπτυξη είναι μια έννοια που συχνά συζητούσαμε με τους μαθητές μας την ιδέα όμως τη έννοια αυτή να την εφαρμόσουμε στην πράξη στο σχολείο μας, εκπαιδεύοντας τα παιδιά να λειτουργούν με αυτό τον τρόπο και παράλληλα να νοιάζονται και να αγαπούν το σχολείο τους μας την έδωσε ο κος  Δημήτρης Καλαϊτζίδης, ο οποίος μας ενημέρωσε για τον διαγωνισμό των αειφόρων σχολείων στον οποίον παίρνουμε μέρος, και παράλληλα πολλές καλές ιδέες για εφαρμογή τόσο μέσω της ιστοσελίδας του αειφόρου σχολείου αλλά και με προσωπική επικοινωνία μαζί του, και τον οποίο και από εδώ θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε.

Είναι μόλις 2 μήνες που «το αειφόρο σχολείο» μπήκε στην σχολική μας ζωή και ήδη βλέπουμε τις αλλαγές στην στάση όλων μας απέναντι στο σχολείο

Αλλά τι είναι το αειφόρο σχολείο;

Το αειφόρο σχολείο είναι ένα σχολείο χαρούμενο, ήρεμο, ασφαλές, ένα σχολείο στο οποίο οι μαθητές και οι μαθήτριες χαίρονται να φοιτούν, ένα σχολείο που δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναπτύξουν τα ταλέντα και τις ικανότητές τους, την κριτική σκέψη, ένα σχολείο που δίνει χρόνο για αναστοχασμό, που δείχνει κατανόηση και αγάπη για όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από την επίδοσή τους στα μαθήματα, ένα σχολείο εργαστήρι της ζωής και της χαράς.

Ειδικότερα σκοπός μας είναι να πετύχουμε στόχους αλλαγής του σχολείου σε τρεις τομείς:

• Τον παιδαγωγικό: Στον τομέα αυτό θέλουμε να αλλάξει εντελώς το σχολείο μας και να υιοθετήσει φιλικές προς το μαθητή μεθόδους διδασκαλίας, με κύρια την ομαδο-συνεργατική. Θέλουμε επίσης να εισαγάγουμε στη διδασκαλία, το ΙΝΤΕΡΝΕΤ, τους διαδραστικούς πίνακες και πιο απλά τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή.
• Το κοινωνικό και οργανωσιακό: Στον τομέα αυτό θέλουμε να λειτουργεί το σχολείο μας δημοκρατικά, να ακούγονται όλες οι φωνές, οι αποφάσεις να παίρνονται με δημοκρατικές διαδικασίες, να λειτουργούν τα μαθητικά συμβούλια, να συμμετέχουν υποστηρικτικά οι γονείς στη ζωή του σχολείου, να συμμετέχουν και τα παιδιά στις εκδηλώσεις και δραστηριότητες της τοπικής κοινωνίας, παίρνοντας μέρος σε φιλοπεριβαλλοντικές πρωτοβουλίες (δεδροφυτεύσεις, καθαρισμός ακτών, προστασία και περιποίηση πάρκων, συμμετοχή σε εράνους, κ.ά).
• Το περιβαλλοντικό: Στον τομέα αυτό θέλουμε να ξοδεύουμε λιγότερο ηλεκτρικό, λιγότερο νερό, λιγότερο χαρτί και όλα αυτά όχι με τη στέρηση, αλλά με την αποφυγή της σπατάλης. Για το σκοπό αυτό θα προσπαθήσουμε να οργανώσουμε τη ζωή μας μέσα στο σχολείο και ίσως και στο σπίτι, με τρόπο ώστε να προστατεύουμε τους φυσικούς πόρους και το περιβάλλον.

Παλλήνη, Ιανουάριος 2012
Οι υπεύθυνες καθηγήτριες:
Χ.Αναστασίου, Ρ.Ζακοπούλου, Δ.Λαζαρίδου, Γ.Νομικού, Μ.Σκορδή, Α.Τσιαμαντά

2ο Γυμνάσιο Παλλήνης – Αειφόρο σχολείο

Διαβάστε περισσότερα για - 2ο Γυμνάσιο Παλλήνης – Αειφόρο σχολείο

Το σχολείο, το τελευταίο οχυρό του "Εμείς"

Τα παιδιά μου όπως και όλοι οι μικροί πολίτες έρχεται η στιγμή που γνωρίζουν από κοντά το θεσμό του σχολείου και αρχίζουν να κατανοούν την σημασία του στην ζωή τους. Άλλωστε δεν πρέπει να ξεχνάμε πως και εμείς από αυτή την συνάντηση ξεκινήσαμε την κοινωνική μας ζω. Από αυτό τον ευλογημένο χώρο μάθαμε να γράφουμε, να διαβάζουμε, να μιλάμε, να οργανώνουμε τις σκέψεις μας, να παρατηρούμαι, να κρίνουμε και προπάντων να είμαστε δίκαιοι και αντικειμενικοί με ότι μας συμβαίνει στη ζωή μας. Το τελευταίο κάπως δύσκολο στην εφαρμογή του, αλλά όχι ακατόρθωτο, φτάνει να καταλάβουμε ότι το εγώ μας ανήκει στο εμείς .
Στο σχολείο πολύ μεγάλη σημασία είχε το διάλειμμα. Όλοι ξέρουμε πια το γιατί απλά τότε το ζούσαμε ενώ τώρα το αναζητούμε. Ναι εκείνη την στιγμή είχαμε το χρόνο να ασχοληθούμε με τον φίλο μας και με το παιχνίδι που όλοι μαζί το στήναμε στο μικρό προαύλιο. Είμαι σίγουρος πως όλοι μας εκτός από τους φίλους μας δεν ξεχάσαμε και το δάσκαλο εκείνο που ακούραστα μιλούσε για αξίες και ιδανικά. Για το πόσο σημαντικός είναι ο εθελοντισμός και πόσο σπουδαία είναι η ζωή μας όταν διακατέχετε από την συλλογικότητα. Έλεγε και πολλά άλλα σπουδαία που και εγώ ή τα ξέχασα ή κάπου τα έχω φυλαγμένα.
Είναι σε όλους μας γνωστό πως το θέμα Παιδεία στην χώρα μας είναι δύσκολο και πολλές φορές συνειδητά πολύπλοκο. Αυτή η αλήθεια δεν μπορεί να ευνουχίζει ένα τέτοιο θεσμό που προάγει αποτελεσματικά την συλλογικότητα την Δημοκρατία και την άμεση επίλυση πολλών θεμάτων που μας αφορούν. Το σχολείο και συγκεκριμένα το ανοικτό σχολείο μπορεί να γίνει δυνατός πυρήνας όπου γύρο του παιδιά και μεγάλοι μπορούμε να αναπτύξουμε δημιουργικές δραστηριότητες που σκοπό έχουν να αναβαθμίσουν την ποιότητα ζωής. Να μας θυμίσει πως το μικρό παιδί που κρύβουμε ποτέ δεν μας εγκατέλειψε αλλά αντίθετα πάντα περιμένει την ευκαιρία να αρχίσει το παιχνίδι που με το ξένοιαστο γέλιο θα καταπραΰνει κάθε ψυχολογική ανησυχία .
Η κοινωνία πάντα είχε ανάγκη τον τρόπο που σκέφτονται οι μικροί πολίτες ,γιατί στην σκέψη των παιδιών χωράει ο φίλος ,το περιβάλλον ,η φαντασία ,το όνειρο. Στο μυαλό του μικρού πολίτη η αξία της ύλης δεν διαδραματίζει σοβαρό ρόλο, και το συμφέρον μάλλον την ζαβολιά υπηρετεί. Άρα κανένας κίνδυνος. Έτσι το σχολείο κρατά την αθωότητα ασφαλή και τους μικρούς πολίτες ήσυχους να ζουν την σύντομη ανεμελιά τους.
Μικροί και μεγάλοι μπορούμε να μπούμε σε δράση με λίγα χρήματα και πολύ διάθεση αρκεί να ακούσουμε ξανά το κουδούνι του διαλείμματος και να αρχίσουμε εκδρομές στο βουνό μας, προβολές με διάφορα θέματα , επιτραπέζια παιχνίδια, αθλητικές δραστηριότητες. Ομιλίες με θέματα όπως οικολογία, πολιτισμός, τεχνολογία κλπ. Οι γονείς ως πολίτες του δήμου μπορούν να προσέρχονται στο σχολείο και να συζητούν θέματα που αφορούν το Δήμο όπου ζουν.
Όλα αυτά μπορούν να γίνουν και να οργανωθούν αν το σχολείο είναι ανοικτό προς την κοινωνία και η κοινωνία πιστεύει πως το σχολείο μπορεί να σταθεί εμπόδιο σε κάθε μορφή κοινωνικής απαξίωσης. Αν πιστεύουμε πως η κοινωνία αλλάζει από την παιδεία τότε έχει κάθε λόγω το σχολείο να διαδραματίσει σπουδαίο ρόλο προς αυτή τη κατεύθυνση. Ώστε κάθε είδους μοναξιά και ψυχολογικής δυσκολίας δεν θα έχει θέση στην ζωή μας και η ευημερία θα είναι δείκτης ποιοτικός και όχι ποσοτικός. Τα παιδιά αλλά και εμείς έχουμε ανάγκη από σχολεία που να μας κρατούν όρθιους μέσα στο χρόνο της ιστορίας με κυρίαρχο χαρακτηριστικό την παιδική δημιουργική φαντασία.

πηγή

Διαβάστε περισσότερα για - Το σχολείο, το τελευταίο οχυρό του "Εμείς"