Γιορτή Χημείας στο 2ο Γυμνάσιο Παλλήνης

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ
Λεονταρίου και Κολλεγίου
ΚΑΝΤΖΑ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Την Πέμπτη 7 Απριλίου 2011, πραγματοποιήθηκε στο 2ο Γυμνάσιο Παλλήνης με μεγάλη επιτυχία Γιορτή Χημείας, στο πλαίσιο του Παγκόσμιου ‘Ετους Χημείας, από τις 9.00 έως τις 13. 00.

Η Γιορτή περιλάμβανε 40 πειράματα καθώς και προβολή ταινίας που παρακολούθησαν μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς από πολλά σχολεία της περιοχής.

Την Γιορτή διοργάνωσαν οι εκπ/κοί κλ. ΠΕ4 Νομικού Ι. και Ζακοπούλου Ουρ., σε συνεργασία με τους μαθητές και το Σύλλογο Διδασκόντων του Σχολείου.

 πατήστε τις εικόνες για να τις δείτε σε μεγέθυνση

Διαβάστε περισσότερα για - Γιορτή Χημείας στο 2ο Γυμνάσιο Παλλήνης

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ: «Οι ανάγκες της σχολικής ηλικίας και ο ρόλος της οικογένειας»

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων 2ου Γυμνασίου Παλλήνης

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Την Δευτέρα   14 Μαρτίου και ώρα 18:30  θα πραγματοποιηθούν ομιλίες  με θέμα : 

«Οι ανάγκες της σχολικής ηλικίας και ο ρόλος της οικογένειας»

Ομιλήτριες:

• Αθηνά Φραγκούλη , Λογοπεδικός Ph.D., LRCSLT. (Πρόεδρος του Δ.Σ. του ΙΨΥΠΕ *)

•  Μαρία Πλατή, ψυχολόγος –  ειδική παιδαγωγός  του ΙΨΥΠΕ,

• Δρ. Ειρήνη Γεωργίου, κοινωνική λειτουργός, 

(Σύντομα  βιογραφικά από τις ομιλήτριες  θα  αναρτηθούν στο ιστολόγιό μας στη συνέχεια).

* ΙΨΥΠΕ  (Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων), φορέας συνεργαζόμενος με την Εταιρεία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας.

Διοργανωτές σεμιναρίου : 

•          Ε’ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής
•          Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε.  ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ
•          Ένωση Γονέων Παλλήνης
•          Ένωση Γονέων Γέρακα
•          Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Λυκείου Παλλήνης
•          Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 2ου Γυμνασίου Παλλήνης
•          Αναπτυξιακός & Επιστημονικός Σύνδεσμος Πολιτών Ανατολικής Αττικής

Χώρος εκδήλωσης :

 1ο Λύκειο Παλλήνης, Λεωφ. Μαραθώνος 16ο χλμ.

Πρόγραμμα :

18:15 – 18:30 Προσέλευση
18:30 – 19:30 Εισηγήσεις
Θα ακολουθήσει ελεύθερη συζήτηση.

Πληροφορίες :

Κ. Ρίπης (Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων 1^ου Λυκείου Παλλήνης) Τ/Φ : 6946271213

Παρακαλούμε για την υποστήριξη και την διάδοση της εκδήλωσης.

Διαβάστε περισσότερα για - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ: «Οι ανάγκες της σχολικής ηλικίας και ο ρόλος της οικογένειας»

Η παραβατικότητα των εφήβων στα σχολεία

Ο όρος «παραβατικότητα» με τις ποικίλες συνιστώσες του και βαθμούς εκδήλωσης εκφράζει την απόκλιση και εκτροπή συμπεριφοράς παιδιών και ανηλίκων εφήβων, η οποία εμφανίσθηκε και διογκώθηκε κατά τις τελευταίες δεκαετίες. Η αποκλίνουσα αυτή συμπεριφορά δεν λαμβάνει πάντοτε την μορφή αξιόποινης εγκληματικής πράξης, ενώ σε μεγάλη έκταση δεν αποκαλύπτεται και δεν  καταγγέλλεται  από τα θύματά της, από τις οικογένειες των δραστών και το κοινωνικό περιβάλλον (διδακτικό προσωπικό, τοπική κοινωνία).

Από χρόνο σε χρόνο ωστόσο, κατά γεωγραφικές περιοχές, τοπικές κοινωνίες και ομάδες, όπως επίσης και κατηγορίες αυτής της έκτροπης συμπεριφοράς, επαυξάνεται ο εγκληματικός χαρακτήρας της, είτε αυτή αποκαλύπτεται από τα ίδια τα  θύματα είτε προκύπτει από αυτεπάγγελτη δίωξη των αρμοδίων οργάνων. Τούτο βέβαια, και στις δύο περιπτώσεις, συμβαίνει σπανιότατα, γιατί ο χώρος διάπραξης των αξιόποινων πράξεων των ανηλίκων (οικογένεια, σχολείο, τοπική κοινωνία) αποκρύπτει και συγκαλύπτει αυτή την παράνομη συμπεριφορά λόγω ένοχης συνυπευθυνότητας (οικογένεια), προβαλλόμενης αναρμοδιότητας (σχολική κοινότητα), ανεύθυνης στάσης της τοπικής κοινωνίας και καιροσκοπικής πολιτικής των λοιπών φορέων κοινωνικοποίησης των ανηλίκων.

Στο χώρο του σχολείου συναντάμε βία και επιθετικές συμπεριφορές. Το φαινόμενο πρέπει να

προσεγγίζεται διεπιστημονικά. Όμως, το θέμα η βία στο σχολείο και η βία του σχολείου δημιουργεί πολλά ερωτηματικά ως προς την κατανόηση του φαινομένου και στη σχέση του με το σύγχρονο σχολείο. Για τη βία, οι προσεγγίσεις ανάγονται σε ένα εντελώς διαφορετικό πλαίσιο. Μπορεί να γίνει λόγος για ένα ενδομυχικό πεδίο , όπου η βία θεωρείται εντελώς διαφορετική από την επιθετικότητα. Ή μπορεί να γίνει αναφορά στη βία που συνάδει με το μη προβλέψιμο, το χάος και την πλήρη αποδιοργάνωση, καθώς και με τους φόβους για το άγνωστο που μπορεί ανά πάσα στιγμή να συμβεί. Όμως, αυτή ακριβώς η βία, ως διάχυτο αίσθημα, δεν είναι δυνατόν να οριστεί.

Στο ερώτημα, ποιοι είναι «υπεύθυνοι για τη βία»; απαντούμε: Η οικογένεια, το σχολείο, η εκπαίδευση, τα ΜΜΕ, η κοινωνία, αλληλοεπιδρώμενοι. Σε καμιά περίπτωση δεν υπάρχει βία δίχως αλληλεπίδραση. Πολλές φορές μαθητές (κυρίως έφηβοι), οι οποίοι ζουν σε περιβάλλοντα όπου εισακούονται μόνο με τη βία, επιδεικνύουν και εκφράζουν και στο σχολικό περιβάλλον τη δύναμή τους με τη βία. Οι εκπαιδευτικοί, πρέπει να μπορέσουμε να διοχετεύσουμε τη βία τους προσφέροντας διεξόδους, γιατί είναι αυταπάτη να πιστέψουμε πως μπορούμε να ζήσουμε σε μια κοινωνία χωρίς βία.

Μελέτες ηθολόγων έδειξαν καθαρά, ότι τα παιδιά στερημένα από μητρική τρυφερότητα είχαν συχνά επιθετικές αντιδράσεις απέναντι στους συνομηλίκους τους. Τα παιδιά που τα έχουν δείρει γίνονται έφηβοι που δέρνουν. Επίσης, γίνονται γονείς που κακοποιούν. Άρα, υπάρχει, μια μεταβίβαση των προτύπων της βίας που έμαθαν, που την ένιωσαν και την οποία μεταφέρουν. Προσοχή, ώστε το σχολικό περιβάλλον να μην αποτελεί χώρο μεταβίβασης μιας παθητικής και ήπιας βίας, η οποία είναι επικίνδυνη. Διεύθυνση ενός σχολείου, είναι η άσκηση της διαχείρισης των ομάδων και των προβλημάτων, της υποδοχής των μαθητών, των διδασκόντων, των γονιών, δηλαδή της πλαισίωσης και του ελέγχου, του σημείου αναφοράς, των ανθρωπίνων σχέσεων και επαφών. Ο Διευθυντής είναι υπεύθυνος κατά το ένα τρίτο ή το ήμισυ, για το συλλογικό κλίμα, την ποιότητα των σχέσεων. Η σχολική φοίτηση είναι μία«κοινωνική συνολική κατάσταση».

Η σχολική ζωή των παιδιών έχει τη θέση της σε κάθε σχολικό επίπεδο από πολύ νωρίς μέχρι  και τους πανεπιστημιακούς κύκλους σπουδών. Το σχολείο είναι εκείνο που προσπαθεί να καλύψει τις κοινωνικές ελλείψεις, καθώς και τις σχολικές ελλείψεις. Το σχολείο μπορεί να ευνοήσει μια παιδαγωγική σχέση και μεθόδους, οι οποίες βοηθούν όλους τους μαθητές – καλούς, μέτριους, με μαθησιακές δυσκολίες-. Αυτό που θεμελιώνει καθοριστικά τη δυνατότητα μάθησης και κατά συνέπεια τις καλύτερες διδακτικές μεθόδους είναι η «εκπαιδευτική σχέση». Εδώ, είναι απαραίτητος ο έλεγχος της βίας, γιατί στο σχολείο, μέσα από αυτήν τη σχέση, ασκείται βία από τον διδάσκοντα στους μαθητές και από τους μαθητές στους διδάσκοντες. Η σχέση είναι δύσκολη. Γίνεται προσπάθεια να μην φτάσουμε στην αδιαφορία ή στην πρόκληση μίσους.

Παιδιά βίαια και επιθετικά διαπιστώνεται ότι έχουν γίνει «παιχνίδι» στις συγκρούσεις μεταξύ των γονιών τους, υπήρξαν παιδιά – παιχνίδια που χρησιμοποιήθηκαν από τον ένα γονιό εναντίον του άλλου. Αυτά τα παιδιά έμαθαν από νωρίς τη βία μέσα στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Θα πρέπει να προσέχουμε, ώστε το σχολικό περιβάλλον, να μην αποτελεί και αυτό ένα χώρο μεταβίβασης μιας παθητικής και ήπιας βίας. Επίσης, υπάρχουν παιδιά στερημένα από τρυφερότητα, λόγω ψυχρής μητρικής συμπεριφοράς, τα οποία παρουσιάζουν συχνά βίαιες αντιδράσεις απέναντι στους συνομηλίκους τους. Η «βία στο σχολείο» συσχετίζεται συχνά με βίαιες, επιθετικές ή και παραβατικές πράξεις εφήβων. Αποτελέσματα ερευνών περιέχουν μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα πληροφορία, δηλαδή, της μεταβολής της φύσης της παραβατικότητας κατά τη διάρκεια της εφηβείας. Οι παραβάσεις στο χώρο του σχολείου, δεν μπορούν να έχουν νόημα παρά σε σχέση με την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών, σε συνδυασμό με την εναρμόνιση της εκπαιδευτικής πολιτικής και πρακτικής με τις αναπτυξιακές απαιτήσεις των νέων.

Συμπερασματικά λοιπόν θα λέγαμε ότι στο χώρο του σχολείου και της σχολικής τάξης μπορούμε να αντιμετωπίσουμε την παραβατικότητα των εφήβων μαθητών ως εξής: 1. θα λέγαμε ότι το σχολείο οφείλει «να είναι προσιτό στους μαθητές, χωρίς να είναι στο ίδιο επίπεδο με αυτούς… να κρατά την κατάλληλη παιδαγωγική απόσταση που θα δώσει έναυσμα στους μαθητές να προοδεύσουν, χωρίς να τους προτείνει έναν απρόσιτο στόχο. 2. Ο εκπαιδευτικός, με τα απαραίτητα εκπαιδευτικά εργαλεία, να αναπτύσσει έναν αποδοτικό διάλογο με τους μαθητές του. 3. Το σχολείο, να ενισχύει τους μαθητές, ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της επιτυχίας. Το σχολείο οφείλει να θυμάται διαρκώς, ότι απευθύνεται σε άτομα «εν τω γίγνεσθαι» και πως τουλάχιστον για το λόγο αυτό, θα πρέπει να συντροφεύει όλες τις ελπίδες που εναποτίθενται σε αυτά». 4. Η πρόληψη της βίας στο σχολείο επιτυγχάνεται, όταν οι μαθητές αισθάνονται, ότι η παρουσία τους στο σχολικό χώρο έχει νόημα. 5. Το σχολείο οφείλει να εξασφαλίζει στους μαθητές «μια κατάρτιση που θα τους επιτρέπει να διευθετούν τα κοινωνικά, οικολογικά, πολιτισμικά και πολιτικά προβλήματα που είναι και θα είναι δικά τους» να έχουν δηλαδή, «οικο-κοινωνική δεξιότητα».

Η κοινωνία μας ενδιαφέρεται για την πρόληψη ή για την καταστολή της βίας. Είναι ουτοπία όμως, να θέλουμε να καταπολεμήσουμε τη βία, χωρίς να προσπαθήσουμε να αλλάξουμε τις δομές της κοινωνίας μας. Σε πολλές περιπτώσεις η βία λειτουργεί σαν αντίσωμα στον οργανισμό της κοινωνίας. Για να μην υπάρχει λοιπόν η βία, θα πρέπει να μη μαθευτεί ποτέ η βία.

Σαμοθρακίτη Ασημίνα

Καθηγήτρια Κοινωνικής Θεολογίας

πηγή

Διαβάστε περισσότερα για - Η παραβατικότητα των εφήβων στα σχολεία

Πυλώνες: ασφαλείς στα... 200 μέτρα

 

 

«Κατηγορούμενοι» ακόμη και για εμφάνιση λευχαιμίας σε παιδιά που ζουν σε απόσταση 200 μέτρων, είναι- σύμφωνα με τελευταίες επιστημονικές μελέτες - οι πυλώνες υπερυψηλής τάσης της ΔΕΗ.

Oι ειδικοί από την πλευρά τους κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου υποστηρίζοντας ότι τα ισχύοντα όρια είναι 250 φορές μεγαλύτερα από εκείνα που προτείνουν- ορισμένες τουλάχιστον- επιστημονικές έρευνες.

Δεκάδες πυλώνες της ΔΕΗ βρίσκονται πάνω από τα κεφάλια χιλιάδων κατοίκων της Δυτικής Αθήνας. Κολυμβητήρια, παιδικές χαρές, σχολεία ακόμη και κέντρα βρεφών είναι ορισμένοι μόνο από τους δημόσιους χώρους, σε περιοχές όπως το Ίλιον, οι Άγιοι Ανάργυροι και η Νέα Φιλαδέλφεια, οι οποίοι απέχουν ελάχιστα μέτρα από πυλώνες. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι

SΟS ΑΠΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ

Υποστηρίζουν ότι τα ισχύοντα όρια είναι 250 φορές μεγαλύτερα από εκείνα που προτείνουν πολλές επιστημονικές έρευνες

το κέντρο βρεφών «Μητέρα» στο Ίλιον: εναέριοι αγωγοί μεταφοράς ρεύματος υπερυψηλής τάσης και υπαίθριες εγκαταστάσεις μετασχηματιστών μεγάλης επιφάνειας εφάπτονται στο ίδρυμα. Οι κάτοικοι της Δυτικής Αττικής δεν κρύβουν την ανησυχία τους.

«Έχουμε θέσει επανειλημμένα στους υπευθύνους του Δήμου Αγίων Αναργύρων το πρόβλημα με τους πυλώνες, αλλά μας έχουν διαβεβαιώσει ότι έγιναν μετρήσεις και έδειξαν πως δεν υπάρχει κανένα απολύτως πρόβλημα» λέει στα «ΝΕΑ» η κ. Ευαγγελία Ορφανού, εργαζόμενη στην Κοινωνική Υπηρεσία του Δήμου, η οποία στεγάζεται σε απόσταση μικρότερη των δέκα μέτρων από πυλώνες της ΔΕΗ.

Στο ίδιο σημείο βρίσκεται και το κολυμβητήριο του Δήμου Αγίων Αναργύρων, όπου γυμνάζονται καθημερινά εκατοντάδες παιδιά. Στην πλατεία της περιοχής Νησίδα στη Νέα Φιλαδέλφεια, πολλά παιδιά σκαρφαλώνουν στον πυλώνα που βρίσκεται ακριβώς στο κέντρο της πλατείας. «Ακούμε διάφορα, αλλά δεν έχουμε καμία ενημέρωση. Προσπαθώ να μην έρχομαι συχνά στη συγκεκριμένη περιοχή, αλλά δεν υπάρχει άλλη πλατεία κοντά στο σπίτι για να παίξει η κόρη μου» λέει στα «ΝΕΑ» η κ. Βασιλική Τσαγκάρη.

Μαγνητικά πεδία
Η Διεθνής Επιτροπή Προστασίας από τη Μη Ιοντίζουσα Ακτινοβολία (ΙΝCΙRΡ), σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (WΗΟ) και τη Διεθνή Επιτροπή Προστασίας από την Ακτινοβολία (ΙRΡΑ), έχουν προτείνει από το 1998 ως όριο αποδεκτής έκθεσης του πληθυσμού σε ηλεκτρομαγνητικά πεδία, τα 1.000 mGauss (μιλιγκάους). Ωστόσο, όπως σημειώνει ο κ. Λουκάς Μαργαρίτης, καθηγητής Κυτταρικής Βιολογίας και Ραδιοβιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, «πρόσφατες έρευνες ενοχοποιούν μαγνητικά πεδία ακόμα και στο επίπεδο των 4 mG». Δηλαδή η τιμή που προτείνει η επιστημονική κοινότητα είναι 250 φορές κάτω από τα ισχύοντα όρια. «Οι μετρήσεις που έχουμε πραγματοποιήσει ξεπερνούν κατά πολύ τα προτεινόμενα νέα όρια αποδεκτής έκθεσης στην ακτινοβολία», συμπληρώνει η κ. Αγγελική Κατσαρού βιολόγος- ερευνήτρια.

Σε μετρήσεις της έντασης του μαγνητικού πεδίου που πραγματοποίησε ερευνητική ομάδα του Τμήματος Βιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών σε κατοικίες και σχολικά συγκροτήματα που βρίσκονται κοντά σε πυλώνες υψηλής και υπερυψηλής τάσης, καθώς και σε υποσταθμούς της ΔΕΗ, καταγράφηκαν τιμές 10- 20 mG, μέσα σε σχολικά συγκροτήματα και κοντά στα 50 mG σε αυλές πολυκατοικιών.


Να υπογειοποιηθούν τα καλώδια

«ΑΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ σε κουνέλια έχει φανεί ότι η έκθεσή τους σε πεδία υψηλής έντασης και συχνότητας 60 Ηz πριν και μετά τη γέννησή τους προκάλεσε ανωμαλίες στον εγκέφαλο. Οι ίδιες συνθήκες διπλασίασαν τον αριθμό ανώμαλων εμβρύων σε ινδικά χοιρίδια.

Όσον αφορά τον άνθρωπο, φαίνεται να υπάρχει συσχέτιση με την εμφάνιση καρκίνου (λευχαιμίας) και σε παιδιά που ζουν κοντά σε πυλώνες ηλεκτρικού ρεύματος υπερυψηλής τάσης», σημειώνει ο κ. Μαργαρίτης. Έρευνα που πραγματοποιήθηκε στη Βρετανία έδειξε ότι ο- μόνο στατιστικά αποδεδειγμένος- κίνδυνος υφίσταται ακόμη και σε απόσταση ώς 600 μέτρα από τον πυλώνα, σε απόσταση δηλαδή όπου τα μαγνητικά πεδία είναι τελείως εξασθενημένα. «Η έρευνα δείχνει, παράλληλα, ότι τα παιδιά που ζουν σε απόσταση 200 μέτρων από πυλώνες ηλεκτρικού ρεύματος έχουν 70% περισσότερες πιθανότητες να αναπτύξουν λευχαιμία σε σχέση με παιδιά που ζουν αλλού. Επίσης, τα παιδιά που ζουν σε απόσταση από 200 έως 600 μέτρα από τους πυλώνες έχουν 23% περισσότερες πιθανότητες να παρουσιάσουν την ασθένεια» λέει ο κ. Μαργαρίτης.

Δεν είναι όμως μόνο τα παιδιά που επηρεάζονται. Πρόσφατη μελέτη δείχνει ότι ενήλικοι που ζούσαν τα πρώτα 5 χρόνια της ζωής τους σε απόσταση μέχρι 300 μέτρων από αγωγούς μεταφοράς υπερυψηλής τάσης είχαν κατά 1,3 φορές περισσότερες πιθανότητες να αναπτύξουν καρκίνο σε σχέση με αυτούς που ζούσαν σε απόσταση μεγαλύτερη των 300 μέτρων. Το γενικό συμπέρασμα, όπως σημειώνουν ο κ. Μαργαρίτης και η κ. Κατσαρού, είναι ότι κάτω από γραμμές υψηλής τάσης της ΔΕΗ και δίπλα τους, μέχρι την απόσταση των περίπου 30 μέτρων, η έκθεση υπερβαίνει ή πλησιάζει πολύ τα όρια επικινδυνότητας, ενώ ασφαλής μπορεί να θεωρηθεί απόσταση 200 μέτρων. Σύμφωνα με τον καθηγητή, «τη λύση μπορεί να δώσει η Πολιτεία με εκ νέου διαμόρφωση του συστήματος μεταφοράς ηλεκτρικού ρεύματος και μέριμνα ώστε να μην περνούν καλώδια πάνω από κατοικίες και σχολεία. Ωστόσο, κάτι τέτοιο είναι ουτοπικό, καθώς θα απαιτούνταν πολύ μεγάλα οικονομικά ποσά. Μια καλή λύση θα ήταν η υπογειοποίηση των καλωδίων, αλλά με πολύ προσεκτικό σχεδιασμό».

Διαβάστε περισσότερα για - Πυλώνες: ασφαλείς στα... 200 μέτρα

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ 2ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΛΛΗΝΗΣ : ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ 2^ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΛΛΗΝΗΣ                                                                       

Παλλήνη, 8 / 2 / 2011

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Τον Ιούλιο 2010, ο Σύλλογος Γονέων υπέβαλε στη Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς (Γ.Γ.Ν.Γ.) πρόταση για τη «δημιουργία μετεωρολογικού και περιβαλλοντικού παρατηρητηρίου» στο σχολείο μας.

 Η πρόταση υποβλήθηκε στο πλαίσιο του «Προγράμματος Υποστήριξης Πρωτοβουλιών για νέους» της Γ.Γ.Ν.Γ., εγκρίθηκε και συμβασιοποιήθηκε με το αρ. πρωτ. 5945 έγγραφο της ΓΓΝΓ την 19/11/2010.

Κεντρικό θέμα της δράσης είναι η δημιουργία στο σχολείο μας, σταθμού μέτρησης μετεωρολογικών και κλιματολογικών δεδομένων και η αποτύπωση τους σε ιστοσελίδα σε πραγματικό χρόνο για την ενημέρωση και ενεργοποίηση των μαθητών του σχολείου αλλά και των κατοίκων  της ευρύτερης περιοχής. Οι κύριοι στόχοι της δράσης είναι:

• Να εδραιώσει την οικολογική κουλτούρα στους μαθητές.
• Να υποστηρίξει την προσπάθεια των εκπαιδευτικών του σχολείου και της περιβαλλοντολογικής ομάδας.
• Να αναδείξει στους νέους τις διάφορες επαγγελματικές προοπτικές γύρω από το περιβάλλον (μετεωρολόγος, περιβαλλοντολόγος, μηχανικός περιβάλλοντος, επιθεωρητής περιβάλλοντος, κ.ά.).
• Να ευαισθητοποιήσει τους νέους για τις ευρύτερες επιπτώσεις από το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής.
• Να ενισχύσει τον εθελοντισμό για την περιβαλλοντική προστασία.
• Να ενημερώνει τους νέους αλλά και τους πολίτες της περιοχής για τις ευρύτερες αλλαγές στο περιβάλλον (κλιματολογικές, μικροκλιματικές, ατμοσφαιρικής ρύπανσης, κ.ά.) και να δημιουργήσει  μία καλή βάση δεδομένων για τα σχετικά θέματα
• Να βοηθήσει στην τεκμηρίωση των απόψεων για την υποβάθμιση του περιβάλλοντος από κατασκευαστικές παρεμβάσεις.
• Και το βασικότερο, να λειτουργήσει σαν παραδειγματικός  μηχανισμός  για την νοοτροπία  που πρέπει να έχουμε όλοι μας με τις σχέσεις : προσπαθώ – πετυχαίνω, πιστεύω σε κάτι – τα καταφέρνω.

Ο Σύλλογος Γονέων σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων έχει ήδη προχωρήσει στα παρακάτω:

1.            Δημιουργήθηκε η ομάδα δράσης, για το έργο, με μαθητές και καθηγητές.

2.            Αγοράσθηκε ο εξοπλισμός του μετεωρολογικού σταθμού (τα χρήματα διετέθησαν από την ΔΟΥ Παλλήνης στο τέλος Ιανουαρίου 2011) και εντός των ημερών θα λειτουργήσει.

3.            Δρομολογούνται δράσεις ενημέρωσης και δημοσιότητας του έργου για το προσεχές διάστημα.

4.            Αναδιοργανώνεται ο διαδικτυακός τόπος του σχολείου για  να φιλοξενεί και τα δεδομένα από τον σταθμό.

 Το παρόν δελτίο τύπου αποτελεί συμβατική αλλά και ουσιαστική  υποχρέωση για τη δημοσιότητα της δράσης στην τοπική κοινωνία.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα καλέστε τον υπεύθυνο του έργου: Ρέππα Μιχάλη (τηλ. 6937182241)

Με εκτίμηση

                                   Το ΔΣ του Συλλόγου Γονέων 2^ου Γυμνασίου Παλλήνης

e-mail:   2gymnasiopallinis@gmail.com

http://2gymnasiopallinis.blogspot.com/

Διαβάστε περισσότερα για - ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ 2ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΛΛΗΝΗΣ : ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

"It's more than a game, it's your life!"
H Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2011 θα εορταστεί φέτος στις 8 Φεβρουαρίου, σε περισσότερες από 65 χώρες στον κόσμο, από την Βραζιλία μέχρι την Ιαπωνία και από την Ισλανδία μέχρι την Κένυα.
Φέτος, το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Insafe προσκαλεί μικρούς και μεγάλους να ρίξουν μια πιο προσεκτική ματιά στις «εικονικές ζωές» τους, και να ανακαλύψουν πώς ο αληθινός εαυτός τους βιώνει την εικονική εμπειρία.
Στη σημερινή εποχή, παιδιά και νέοι ξοδεύουν ένα αρκετά μεγάλο μέρος της ζωής τους σε διαδικτυακές δραστηριότητες που εκτείνονται από τα online παιγνίδια έως τη κοινωνική δικτύωση. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές έρχονται αντιμέτωποι με πολλές προκλήσεις που αφορούν την ιδιωτικότητα, την υπόληψη και την υγεία τους. Έτσι λοιπόν, ο φετινός εορτασμός θα επικεντρωθεί γύρω από το εξής σύνθημα:
«Το διαδίκτυο δεν είναι παιχνίδι. Προστάτευσε τον εαυτό σου. Σεβάσου την ζωή των άλλων.»
(«It's more than a game, it's your life!»)
Ο φετινός εορτασμός έχει ως στόχο να μεταδώσει μερικά μηνύματα - κλειδιά προς τους χρήστες του Διαδικτύου, μικρούς αλλά και μεγάλους:

• Δεν μπορούμε να κρυβόμαστε πίσω από ένα avatar, ένα ψευδώνυμο ή ένα προφίλ. Κάτι τέτοιο δεν μας παρέχει ουδεμία ασπίδα ανωνυμίας ή προστασίας.
• Οι πράξεις στην εικονική ζωή μας μπορεί να έχουν επιπτώσεις στην πραγματική ζωή.

Γίνετε πρεσβευτής της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2011! Συμμετέχετε! Πάρτε θέση!
Διοργανώνοντας μια εκδήλωση την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου συνεισφέρετε στη διάδοση των μηνυμάτων μας. Ξεκινήστε με την εγγραφή σας για συμμετοχή συμπληρώνοντας την φόρμα που θα βρείτε εδώ. Στείλε μας την συμπληρωμένη φόρμα στην ηλεκτρονική διεύθυνση info@saferinternet.gr μέχρι τις 30 Ιανουαρίου. Η δράση Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου θα έρθει σε επαφή μαζί σας για τις λεπτομέρειες της συμμετοχής σας. Τώρα μπορείτε να διοργανώσετε την εκδήλωσή σας. Εμείς, με τη σειρά μας, θα δημοσιεύσουμε το όνομα του φορέα σας στον ιστοχώρο μας ως πρεσβευτή μας, μαζί με σύντομη περιγραφή της εκδήλωσης που υλοποιήσατε.
Ψάχνετε για ιδέες;
Πάρτε έμπνευση από προηγούμενες δραστηριότητές μας:

• Αναρτήστε το banner μας, σύνδεσμο του ειδικού σποτ μας ή τα Δελτία Τύπου για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου στον ιστοχώρο σας.
• Διαδώστε τα μηνύματα μας στα ΜΜΕ.
• Διοργανώστε μια εκδήλωση στην κοινότητά σας γύρω από την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου.
• Διοργανώστε ένα workshop στο σχολείο σας με αποδέκτες τους μαθητές ή τους γονείς.
• Διοργανώστε ένα workshop στην επιχείρησή σας με αποδέκτες τους συνεργάτες σας.
• Υλοποιήστε διαδραστικές συζητήσεις μεταξύ μαθητών στο σχολείο σας ή στο κέντρο νεότητάς σας γύρω από το θέμα της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου.

http://georgelaios.blogspot.com

 

Διαβάστε περισσότερα για - Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Σαν σήμερα γεννήθηκε ο Κωστής Παλαμάς

Σημαντική η συνεισφορά του στην εξέλιξη της νεοελληνικής ποίησης

Ο Κωστής Παλαμάς (Πάτρα, 13 Ιανουαρίου 1859 - Αθήνα, 27 Φεβρουαρίου 1943) ήταν ποιητής, πεζογράφος, θεατρικός συγγραφέας, ιστορικός και κριτικός της λογοτεχνίας. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους Έλληνες ποιητές, με σημαντική συνεισφορά στην εξέλιξη και ανανέωση της νεοελληνικής ποίησης. Αποτέλεσε κεντρική μορφή της λογοτεχνικής γενιάς του 1880, πρωτοπόρος, μαζί με τον Νίκο Καμπά και τον Γεώργιο Δροσίνη, της αποκαλούμενης Νέας Αθηναϊκής (ή Παλαμικής) σχολής.

Γεννήθηκε στην Πάτρα στις 13 Ιανουαρίου 1859 από γονείς που κατάγονταν από το Μεσολόγγι. Η οικογένεια του πατέρα του ήταν οικογένεια λογίων, με αξιόλογη πνευματική δραστηριότητα.Όταν ο ποιητής ήταν 6 χρονών έχασε και τους δύο γονείς του σε διάστημα σαράντα ημερών (Δεκέμβριος 1864-Φεβρουάριος 1865). Στενοί συγγενείς ανέλαβαν τότε τα τρία παιδιά της οικογένειας.

Μετά την αποφοίτησή του από το γυμνάσιο, εγκαταστάθηκε στην Αθήνα το 1875, όπου γράφτηκε στην Νομική Σχολή. Σύντομα όμως εγκατέλειψε τις σπουδές του αποφασισμένος να ασχοληθεί με τη λογοτεχνία. Το πρώτο του ποίημα το είχε γράψει σε ηλικία 9 ετών, μιμούμενος τα πρότυπα της εποχής του.

Το 1886 δημοσιεύτηκε η πρώτη του ποιητική συλλογή Τραγούδια της Πατρίδος μου στη δημοτική γλώσσα, η οποία εναρμονίζεται απόλυτα με το κλίμα της Νέας Αθηναϊκής Σχολής. Το 1887 παντρεύτηκε την συμπατριώτισσά του Μαρία Βάλβη, με την οποία απέκτησαν τρία παιδιά, μεταξύ των οποίων και ο Λέανδρος Παλαμάς. το 1889 δημοσιεύτηκε ο Ύμνος εις την Αθηνάν, αφιερωμένος στη γυναίκα του, για τον οποίο βραβεύτηκε στον Φιλαδέλφειο ποιητικό διαγωνισμό την ίδια χρονιά. Ένδειξη της καθιέρωσής του ως ποιητή ήταν η ανάθεση της σύνθεσης του Ύμνου των Ολυμπιακών Αγώνων, το 1896. Το 1898, μετά τον θάνατο του γιού του Άλκη σε ηλικία τεσσάρων ετών, δημοσίευσε την ποιητική σύνθεση "Ο Τάφος". Το 1897 διορίστηκε γραμματέας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, απ' όπου αποχώρησε το 1928. Από την ίδια χρονιά (1897) άρχισε να δημοσιεύει τις σημαντικότερες ποιητικές του συλλογές και συνθέσεις, όπως οι "Ίαμβοι και Ανάπαιστοι" (1897), "Ασάλευτη Ζωή" (1904), "ο Δωδεκάλογος του Γύφτου" (1907), "Η Φλογέρα του Βασιλιά" (1910). Το 1918 του απονεμήθηκε το Εθνικό Αριστείο Γραμμάτων και Τεχνών, ενώ από το 1926 αποτέλεσε βασικό μέλος της Ακαδημίας των Αθηνών, της οποίας έγινε πρόεδρος το 1930.

Πέθανε στις 27 Φεβρουαρίου του 1943 έπειτα από σοβαρή ασθένεια 40 ημέρες μετά τον θάνατο της συζύγου του (τον οποίο δεν είχε πληροφορηθεί επειδή και η δική του υγεία ήταν σε κρίσιμη κατάσταση). Η κηδεία του έμεινε ιστορική καθώς μπροστά σε έκπληκτους Γερμανούς κατακτητές χιλιάδες κόσμου τον συνόδευσε στην τελευταία του κατοικία, στο Α΄ νεκροταφείο Αθηνών, ψάλλοντας τον εθνικό ύμνο.

Η οικία του Παλαμά στην Πάτρα σώζεται ως σήμερα, στην οδό Κορίνθου. Οπότε εκείνος έφυγε από την Πάτρα, το σπίτι ενοικίασε η οικογένεια Σεράο από την Ιταλία και εκεί γεννήθηκε η μεγάλη Ιταλίδα πεζογράφος Ματθίλδη Σεράο. Σήμερα στεγάζεται εκεί το Ίδρυμα Κωστή Παλαμά.

newsbeast.gr

Διαβάστε περισσότερα για - Σαν σήμερα γεννήθηκε ο Κωστής Παλαμάς

4η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου

Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) και το Υπουργείο Πολιτισμού (ΥΠΠΟΤ) διοργανώνουν,  με τη συνεργασία των εκδοτών παιδικού - εφηβικού βιβλίου και του Κύκλου Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου (ΙΒΒΥ), την 4η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου. Η Έκθεση θα πραγματοποιηθεί από τις 28 έως τις 31 Ιανουαρίου 2011 στις εγκαταστάσεις της HELEXPO, στο Μαρούσι. Στη διάρκεια αυτού του τετραημέρου, οι μικροί και οι μεγάλοι επισκέπτες της Έκθεσης θα έχουν την ευκαιρία ν’ αγκαλιάσουν τα βιβλία και να ταξιδεύσουν μαζί τους στον υπέροχο κόσμο της παιδικής και εφηβικής λογοτεχνίας. Πρόκειται για μια ξεχωριστή συνάντηση που όχι μόνον κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών αλλά και διευρύνει τους ορίζοντές τους μέσα από τη γραφή και την ανάγνωση.
Η 4η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου αποτελεί σημείο επαφής με συγγραφείς και εικονογράφους, εκδότες και άλλους επαγγελματίες από τον χώρο του ελληνικού βιβλίου. Είναι ακόμη μια πρόκληση για να παρακολουθήσουν οι επισκέπτες μια σειρά από ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις στο πλαίσιο του πλούσιου πολιτιστικού προγράμματος.


Τι θα βρει ο επισκέπτης στην Έκθεση

• Όλη τη βιβλιοπαραγωγή της χρονιάς για όλες τις ηλικίες και όλα τα γούστα.
• Πλούσιο πολιτιστικό πρόγραμμα στην Παιδική Γωνιά
  (5-12 ετών) και στη Γωνιά των Εφήβων (12-17 ετών). Περισσότερες από 150 εκδηλώσεις: συναντήσεις με συγγραφείς και εικονογράφους, εργαστήρια δημιουργικής γραφής, παρουσιάσεις βιβλίων, θεατρικά, μουσικά και εικαστικά δρώμενα κ.ά.
• Γωνιά Εκπαιδευτικών και Γονέων: ημερίδες, σεμινάρια, εργαστήρια.
• Περίπτερο του mikrosanagnostis.gr, του νέου κόμβου του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου για παιδιά.

Διαβάστε περισσότερα για - 4η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου